GIÁO DỤC

Em thích trở thành nhân viên kế toán nhưng gia đình em lại muốn em học một nghề liên quan đến lĩnh vực nông nghiệp vì gia đình làm ruộng. Trường hợp của em chỉ mới tốt nghiệp THCS và đã nghỉ học 2-3 năm nay. Vậy em có thể đăng ký vào ngành nào cho phù hợp?

Bình quân hằng năm, có hàng ngàn sinh viên của Trường Đại học Cần Thơ (ĐHCT) tốt nghiệp từ hàng chục ngành đào tạo. Làm thế nào để tỷ lệ sinh viên tìm được việc làm phù hợp và gắn bó lâu dài với công việc ngày càng tăng? Trả lời câu hỏi bức xúc này, Trường ĐHCT nói chung cũng như từng khoa, trung tâm nói riêng đã nỗ lực nâng cao chất lượng đào tạo. Tuy nhiên, theo một số đơn vị tuyển dụng, để giải quyết thực tế đó, cần có sự phối hợp chặt chẽ từ 3 phía: nhà trường- doanh nghiệp- sinh viên.

Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, hằng năm chỉ có khoảng 20-25% học sinh tốt nghiệp thi đỗ vào các trường đại học, cao đẳng. Một số ít còn lại tham gia luyện thi để chờ mùa tuyển sinh sau. Một lượng học sinh rất lớn (khoảng 70-80%) là nguồn lao động bổ sung nhưng chưa qua đào tạo. Hệ thống cao đẳng cộng đồng rất cần thiết để đào tạo nguồn nhân lực này theo hướng thực hành, đào tạo ngắn hạn, cung cấp nguồn lao động có tay nghề cho nhu cầu đang rất bức thiết của xã hội. Loại hình đào tạo mới mẻ này đang cần những cơ chế phù hợp để phát triển bền vững...

Thời gian qua, cùng với các hoạt động dạy nghề, giải quyết việc làm, Trung tâm Dạy nghề (TTDN) quận, huyện luôn tích cực tìm ra hướng đi phù hợp, đa dạng hóa ngành nghề đào tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển đặc thù của địa phương và TP Cần Thơ. Đứng trước yêu cầu phát triển nguồn nhân lực, dạy nghề theo nhu cầu của xã hội, của doanh nghiệp, các TTDN cũng đang tập trung tìm giải pháp thích hợp để cố gắng duy trì hoạt động, nâng cao chất lượng đào tạo, chất lượng lao động…

T.H (Tổng hợp)

TS. Lê Việt Dũng

Thời gian qua, mặc dù được sự quan tâm của Đảng, Nhà nước nhưng công tác Giáo dục dân tộc đang gặp không ít khó khăn, đặc biệt là việc dạy tiếng cho học sinh dân tộc. Làm thế nào để công tác giáo dục dân tộc phát triển mạnh hơn trong thời gian tới là vấn đề trọng tâm được đặt ra tại Hội nghị “Giáo dục dân tộc toàn quốc” do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức vào giữa tháng 4-2008. Phóng viên Báo Cần Thơ đã lược ghi một số ý kiến đề xuất của các đại biểu tham gia hội nghị.

Con số 18, 32% học sinh đậu tốt nghiệp Bổ túc Trung học đợt 1, năm học 2006-2007 tại TP Cần Thơ đã báo động về chất lượng dạy học ở các Trung tâm Giáo dục Thường xuyên (TTGDTX). Vì vậy, năm nay, các TTGDTX đã có những động thái tích cực chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp bổ túc trung học như: Tổ chức lớp ôn thi, quản lý học viên chặt chẽ hơn… Tuy có nhiều nỗ lực nhưng xem ra vẫn còn nhiều khó khăn, bất cập khiến việc nâng chất tại các TTGDTX chưa đạt hiệu quả như mong muốn…

Đổi mới phương pháp giảng dạy là một trong những yêu cầu bức thiết hiện nay ở các trường THPT. Người “cầm trịch” trong đổi mới chính là giáo viên. Để hỗ trợ giáo viên, đồng thời tạo sự thay đổi ngay từ “gốc”, Khoa Sư phạm, Trường Đại học Cần Thơ vừa tổ chức hội nghị “Nâng cao năng lực giảng dạy, nghiên cứu khoa học trong trường đại học và trường THPT”. Phóng viên Báo Cần Thơ đã ghi nhận một số ý kiến tiêu biểu tại hội nghị.

Bài 1: Đầu tư: Mưa chưa thấm đất! Bài 2: “Tấm chăn hẹp”

Sỹ Huiên

Bài, ảnh: BÍCH NGỌC

SỸ HUIÊN

HÀ THANH

Đến nay, chương trình sách giáo khoa mới được triển khai thực hiện liên tục từ lớp 1 đến lớp 11 và sang năm học 2008-2009 sẽ triển khai ở lớp 12. Trong chương trình mới có nội dung hướng nghiệp cho học sinh, được tổ chức từ lớp 9 đến hết bậc trung học phổ thông, nhằm hướng dẫn học sinh lựa chọn ngành nghề phù hợp với bản thân. Đây là vấn đề thiết thực thế nhưng khi đi vào thực tế triển khai, vẫn còn quá nhiều bất cập.

Kinh tế khó khăn, gia đình thiếu quan tâm đến việc học hành của con cái, học sinh vùng dân tộc thiểu số hạn chế giao tiếp bằng tiếng phổ thông… Đó là những nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh bỏ học đang ngày càng tăng cao ở ĐBSCL, điển hình như ở hai tỉnh Trà Vinh và Sóc Trăng.

* Nguyên tắc ra đề thi: