Sau 3 năm thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, diện mạo ở các trường trong TP Cần Thơ đã thay đổi rõ nét, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện, các trường vẫn còn gặp không ít khó khăn...

Giờ sinh hoạt ngoài trời của học sinh lớp Lá, Trường Mầm non Trường Long (huyện Phong Điền).

Con đường dẫn vào Trường Mầm non (MN) Trường Long, huyện Phong Điền rợp bóng mát. Trong khuôn viên trường có nhiều cây xanh, và các cụm hoa rực rỡ khoe sắc... Cùng các bạn tham gia sinh hoạt ngoài trời, bé Tuyết Anh (lớp Lá) bày tỏ: “Con rất thích sinh hoạt ngoài trời, vì vừa vui, vừa mát. Con có thể tưới cây, nhổ cỏ...”. Theo cô Lại Thị Ngọc Hóa, giáo viên phụ trách lớp, ngoài giờ học trên lớp, các cháu còn có giờ hoạt động ngoài trời nên việc “tô điểm” cho khuôn viên trường rất quan trọng, giúp các bé vừa chơi, vừa học để phát triển toàn diện.

Nhìn Trường MN Trường Long khang trang, sạch đẹp, ít ai ngờ rằng cách hơn 6 năm, nơi này còn là cái lung được lấp đầy cát. Để tạo môi trường sư phạm xanh- sạch- đẹp, an toàn, Ban Giám hiệu trường đã tham mưu với lãnh đạo ngành đầu tư xây dựng mới dãy phòng học. Sau đó, vận động Xã đoàn, Hội Phụ huynh học sinh hỗ trợ cây trồng, hoa, kiểng,... để phủ xanh khuôn viên trường. Năm 2010, Trường MN Trường Long được công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ I. Theo cô Hồ Kim Cương, Hiệu trưởng Trường MN Trường Long, năm 2008, thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ GD&ĐT phát động, trường đã huy động sức mạnh tập thể, Hội Phụ huynh học sinh, ban ngành địa phương để xây dựng môi trường thân thiện, an toàn. Cô Cương nói: “Do đặc thù vùng nông thôn, kinh tế còn khó khăn nên nhiều phụ huynh không muốn cho con đi học. Vì thế, ngoài chất lượng giáo dục, chúng tôi còn mời phụ huynh dự giờ thao giảng của giáo viên; phủ xanh khuôn viên trường, tạo cảnh quan đẹp, bắt mắt đối với học sinh và giúp các phụ huynh hiểu được vai trò quan trọng cho trẻ học mẫu giáo”. Không chỉ riêng Trường MN Trường Long, mà Trường THPT Nguyễn Việt Dũng cũng thực hiện hiệu quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Anh Hồ Sỹ Trường, Bí thư Đoàn trường, cho biết: “Thực hiện phong trào này không chỉ tạo cảnh quan xanh-sạch-đẹp, mà còn giúp học sinh rèn luyện kỹ năng sống tốt hơn”.

Năm học 2008-2009, ngành giáo dục thành phố chọn 2 trường THPT và chỉ đạo mỗi quận, huyện chọn 1 trường cho mỗi bậc học, cấp học chỉ đạo điểm, đến nay đã có 100% trường học trong thành phố (393 trường phổ thông và mầm non) thực hiện phong trào này. Theo đánh giá của Ban Chỉ đạo thực hiện phong trào, sau 3 năm thực hiện phong trào, toàn ngành có nhiều chuyển biến tích cực, như: 100% đơn vị có trồng cây, hoa, kiểng trong nhà trường; môi trường giáo dục ngày càng được cải thiện, trường lớp ngày càng khang trang, xanh - sạch - đẹp, tạo hứng thú cho học sinh đến trường. Học sinh học tập chủ động, sáng tạo hơn và biết vận dụng kiến thức trong khi làm bài, kiểm tra, thi cử; phát triển kỹ năng sống ngày càng hoàn thiện...

Không thể phủ nhận hiệu quả của việc thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện vẫn còn tồn tại nhiều mặt. Tại hội nghị sơ kết 3 năm thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) TP Cần Thơ tổ chức vào cuối tháng 11-2011, nhiều đại biểu cho rằng: Cơ sở vật chất trường lớp thiếu thốn ít nhiều ảnh hưởng đến phong trào; một số trường học chưa chú trọng nhiều đến giáo dục đạo đức học sinh, hoàn thiện nhân cách cho học sinh thông qua các hoạt động ngoại khóa,... Ông Lê Kim Sáu, Trưởng phòng Giáo dục THPT, Sở GD&ĐT, cho rằng: “Qua kiểm tra, chúng tôi phát hiện còn nhiều trường chưa “xanh”, chưa “sạch”, nhà vệ sinh ở một số trường còn có mùi hôi, thiếu nước sạch,...”. Còn cô Hồ Kim Cương, Hiệu trưởng Trường MN Trường Long, băn khoăn: “Trường vẫn còn thiếu phòng học nên khi dạy học sinh lớp Lá và lớp Chồi, trường bố trí sân khấu ngoài trời để dạy cùng lúc 2 lớp”. Trong bài tham luận của ông Trần Ngọc Nghị, Trưởng Phòng GD&ĐT huyện Cờ Đỏ, đề nghị: Để nâng cao hiệu quả phong trào, thành phố nên hỗ trợ xây dựng và sửa chữa các trường, nhất là các điểm trường theo hướng đạt chuẩn và đầu tư trang thiết bị phục vụ công tác dạy và học... Bên cạnh đó, một số trường còn thiếu nhiều sân chơi, giải trí lành mạnh, bổ ích cho thanh niên, có rất ít thực tế để thanh niên trải nghiệm... Theo ông Nguyễn Quý Đôn, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT TP Cần Thơ, kỹ năng sống học sinh của TP Cần Thơ còn hạn chế, bởi các em sống ở vùng sông nước mà không biết bơi; giáo viên huấn luyện kỹ năng cho các học sinh, nhưng lại thiếu vốn sống,... Thực tế vẫn còn tình trạng giáo viên đánh học sinh, học sinh đánh nhau...

* * *

Rõ ràng, cùng với các cuộc vận động “Hai không”, “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ GD&ĐT phát động đã mang lại hiệu quả tích cực, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Thế nhưng, theo ông Nguyễn Quý Đôn, bên cạnh sự đầu tư cơ sở vật chất, kinh phí của chính quyền và ngành giáo dục, các trường cần “linh động” tạo môi trường sư phạm tốt và bản thân mỗi giáo viên phải đổi mới phương pháp giảng dạy, tự học tập, rèn luyện, trang bị kiến thức, vốn sống để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục học sinh một cách toàn diện.

Bài, ảnh: N.NGÂN