27/09/2011 - 10:18

Cần đầu tư nhiều hơn cho bậc học mầm non

TP Cần Thơ đã triển khai kế hoạch phổ cập mầm non cho trẻ 5 tuổi. Tuy nhiên, hiện tại để thực hiện phổ cập mầm non cho trẻ 5 tuổi nói riêng và đẩy mạnh phát triển bậc học mầm non ở TP Cần Thơ nói chung vẫn còn nhiều khó khăn, do thiếu cơ sở vật chất, trang thiết bị,...

Cô trò điểm trường Thới Hòa, Trường Mầm non Thới Thạnh, huyện Cờ Đỏ phấn khởi vì nhận được bộ bàn ghế mới. 

Trường Mầm non Thới Thạnh, huyện Thới Lai được thành lập từ tháng 9-2009, khi thực hiện việc chia tách xã Thới Thạnh và xã Tân Thạnh. “Gia tài” sau khi thành lập của trường chỉ có 2 phòng học bán kiên cố của Trường Tiểu học Thới Thạnh bàn giao. Ngoài điểm trường Thới Thuận, trường còn 3 điểm trường khác mượn của trường tiểu học. Điểm chính của trường đặt tại ấp Thới Bình A2 là 1 phòng học mượn của trường tiểu học, nhưng phải tổ chức dạy 2 lớp. Phòng học nhỏ nhưng có tới 55 cháu/2 lớp. Phòng học được chia làm 2 để bố trí 2 lớp học, nhưng không có vách ngăn. Còn điểm Thới Hòa của Trường Mầm non Thới Thạnh cũng có 2 lớp, trong đó có một lớp mượn phòng của trường tiểu học, nhưng chỉ mượn được một buổi. Buổi sáng, cô trò gom bàn của học sinh tiểu học vào một góc rồi học. Học xong, cô trò lại khiêng bàn trả lại cho học sinh tiểu học học vào buổi chiều. Lớp còn lại tại điểm trường này (khoảng 24m2) được học trong phòng học riêng nằm cạnh nhà vệ sinh của điểm trường. Lớp có 26 cháu mẫu giáo 5 tuổi học 2 buổi/ ngày. Phòng học bằng cây, tôn khá thấp, rất nóng nực. Mặt khác, do nền phòng học thấp so với xung quanh, nên mưa lớn hoặc nhà vệ sinh bên cạnh sử dụng nước nhiều sẽ tràn vào lớp học. Cô Nguyễn Thị Hồng Diễm, giáo viên dạy tại phòng học này, cho biết: “Trời nắng hay mưa đều sợ ảnh hưởng đến sức khỏe của học sinh”. Điểm trường còn lại của Trường Mầm non Thới Thạnh cũng mượn của tiểu học nhưng chỉ mượn được một buổi.

Không chỉ riêng Trường Mầm non Thới Thạnh, mà nhiều điểm trường mầm non khác ở huyện Thới Lai phải đối mặt với tình trạng thiếu thốn về cơ sở vật chất. Hiện nay, ngoài Trường Mầm non Thới Tân, Mầm non Trường Thành đang trong quá trình xây dựng chuẩn, các trường mầm non còn lại trên địa bàn huyện Thới Lai đều rất khó khăn. Nhiều trường phải học nhờ học gởi ở các điểm trường tiểu học. Huyện Cờ Đỏ, Vĩnh Thạnh cũng rơi vào tình trạng tương tự khi hầu hết các trường đều có điểm lẻ phải học nhờ, học mượn. Trong khi đó, một số trường ở trung tâm thị trấn thì trong tình trạng quá tải. Chẳng hạn tại Trường Mầm non thị trấn Thới Lai, hàng trăm cháu phải học trong những phòng học chật chội, ẩm thấp. Ở Trường Mầm non thị trấn Cờ Đỏ, hơn 100 cháu phải học trong ngôi trường có diện tích chỉ khoảng 300m2 là nhà đèn cũ (trước giải phóng). Do nhu cầu học bán trú của trẻ trong địa bàn khá cao nhưng khu vực này chưa phát triển được loại hình tư thục nhiều nên Trường Mầm non thị trấn Cờ Đỏ phải cơi nới phần sân làm lớp học. Một phần sân nhỏ hẹp, nhưng có đến 3 lớp học, các cháu vừa phải ăn, ngủ và học trong diện tích chật hẹp ấy. Vì thế, Trường Mầm non thị trấn Cờ Đỏ không có sân chơi... Năm học vừa qua, toàn huyện Vĩnh Thạnh chỉ xây dựng thêm được 12 phòng học cho các trường mầm non, mẫu giáo trong huyện. Số lượng phòng học này chỉ đáp ứng được một phần nhỏ nhu cầu. Vì vậy, huyện vẫn còn nhiều trường chưa có cơ sở vật chất riêng phải mượn phòng lớp của trường tiểu học để học nhờ. Ngoài một số trường đang trong quá trình xây dựng chuẩn, các trường mầm non còn lại trên địa bàn huyện Vĩnh Thạnh đều có điểm lẻ phải học nhờ, học gởi và khá chật chội.

 Phòng học tại điểm trường Thới Hòa, Trường Mầm non Thới Thạnh, huyện Cờ Đỏ.

Không có cơ sở vật chất riêng, phải học nhờ, học gởi đã ảnh hưởng lớn đến quá trình tổ chức dạy học của cô và trò. Cô Lê Thị Thúy Vi, Hiệu trưởng Trường Mầm non Thới Thạnh, huyện Cờ Đỏ, nói: “Không có sân chơi nên giáo viên rất khó tổ chức các hoạt động ngoài trời”. Chẳng những vậy, hầu hết các điểm lẻ đều không có trò chơi ngoài trời để học sinh có thể tham gia chơi đùa vào giờ chơi. Bên ngoài lớp học đã vậy, bên trong lớp học cũng không khá hơn. Lớp học của cô Hồng Diễm (điểm Thới Hòa) hầu như không có đồ chơi. Cô Diễm cho biết, đầu năm học thấy vách cây, tôn trơ ra vừa xấu vừa sợ ảnh hưởng đến học sinh nên cô đã tự bỏ tiền ra mua mê - ca đóng quanh các vách. Phòng học chỉ khoảng 24m2 nên chật chội, không thể tổ chức góc học tập. Chỉ vào một bọc đồ chơi ở dưới những cái bàn cũ, cô Diễm nói: “Thấy các cháu không có đồ chơi nên tôi tự bỏ tiền ra mua đồ chơi cho trẻ. Hổm rày mưa quá nên nền phòng học ướt, chưa cho trẻ chơi được”. Tài sản lớn nhất của lớp học này là 10 bộ bàn ghế do Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện trang bị đầu năm học. Ở những trường thiếu điều kiện cơ sở vật chất, các cô cũng rất sáng tạo khi làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ. Cô Thúy Vi kể: “Sau khi xem các chương trình giảng dạy trên Kidmart, các cô đã tự tạo đồ chơi theo chương trình. Tuy không hoàn toàn giống nhưng cũng phần nào đáp ứng yêu cầu của trẻ”. Thế nhưng, đó chỉ là những giải pháp “chữa cháy” trong điều kiện các trường còn khó khăn.

Trong điều kiện cơ sở vật chất thiếu thốn, ngành giáo dục các địa phương cũng không dám đầu tư trang thiết bị cho các trường mầm non. Chẳng hạn, văn phòng của Trường Mầm non Thới Thạnh chỉ là một căn phòng nhỏ khoảng 20m2 do trường mượn của Trường Tiểu học Thới Thạnh. Đây là phòng làm việc của Ban Giám hiệu, văn phòng và là nơi chứa hồ sơ sổ sách của trường. Do vậy, muốn trang bị hệ thống máy Kidmart cho trường cũng không có nơi; còn trang bị hệ thống máy Kidmart ở các điểm lẻ thì càng khó bảo quản hơn. Trong khi đó, mỗi trường mầm non, mẫu giáo ở vùng ven đều có vài điểm lẻ nên cũng không đủ kinh phí để trang bị...

Năm học 2011-2012, tất cả các trường mầm non, mẫu giáo trên địa bàn TP Cần Thơ đã thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới. Chương trình này đòi hỏi điều kiện cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi đảm bảo cho quá trình giáo dục trẻ. Tuy nhiên, hiện nay, điều kiện cơ sở vật chất ở nhiều trường mầm non vùng ven của thành phố vẫn còn rất khó khăn. Do vậy, việc đầu tư, đáp ứng yêu cầu cơ sở vật chất, trang thiết bị để bậc học mầm non phát triển là một vấn đề cần được quan tâm, nhằm thực hiện thành công phổ cập mầm non cho trẻ 5 tuổi.

Bài, ảnh: HÀ THANH

Chia sẻ bài viết