Qua 50 năm xây dựng và phát triển, Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh từng bước khẳng định vị thế trong đào tạo giáo viên, nghiên cứu khoa học giáo dục và phục vụ cộng đồng. Phát huy tâm huyết, trí tuệ của các thế hệ, nhà trường tiếp tục đổi mới đào tạo, nâng cao hiệu quả quản trị và mở rộng hội nhập quốc tế, chuẩn bị những điều kiện để phát triển lên tầm cao mới.

Không gian học tập tại Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh. Ảnh tư liệu

Bồi đắp nền tảng, khẳng định vị thế

Hành trình nửa thế kỷ của Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh được tạo nên từ sự cống hiến của nhiều thế hệ nhà giáo, nhà khoa học, viên chức, người lao động và người học. Qua từng giai đoạn, những nỗ lực trong giảng dạy, nghiên cứu và phục vụ cộng đồng đã góp phần xây dựng uy tín của một cơ sở đào tạo giáo viên trọng điểm của đất nước.

Nhìn lại chặng đường gắn bó với Nhà trường, GS.TS Huỳnh Văn Sơn, Hiệu trưởng Nhà trường, chia sẻ: “Đáng trân trọng là những thầy cô đi trước đã đặt nền móng, những đồng nghiệp luôn tận tâm với công việc, những người lao động âm thầm đóng góp và những thế hệ sinh viên mang theo khát vọng trở thành nhà giáo”. Sự cống hiến của các thế hệ đã vun đắp bản sắc sư phạm, tạo nên sức mạnh tập thể để nhà trường vượt qua khó khăn và từng bước khẳng định vị thế.

GS.TS Huỳnh Văn Sơn, Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh.

Từ nền tảng đó, nhà trường xác định đầu tư cho con người là nhiệm vụ có ý nghĩa lâu dài. Trong giai đoạn 2016-2026, gần 200 giảng viên đã hoàn thành luận án tiến sĩ. Việc nâng cao trình độ đội ngũ, phát triển các nhóm nghiên cứu và cải thiện điều kiện làm việc tạo thêm nguồn lực để đổi mới giảng dạy, phát triển khoa học giáo dục và mở rộng hợp tác học thuật. Uy tín của nhà trường vì thế được bồi đắp từ chất lượng công việc hằng ngày: một chương trình đào tạo được cải tiến, một giảng viên trưởng thành trong nghiên cứu hay một sinh viên tìm được hướng đi nghề nghiệp. Sự tiến bộ của từng thành viên góp phần tạo nên năng lực và vị thế chung của trường.

Đổi mới đào tạo, đáp ứng yêu cầu giáo dục hiện đại

Những thay đổi của giáo dục và sự phát triển nhanh chóng của công nghệ đặt ra yêu cầu mới đối với người thầy. Giáo viên cần nắm vững kiến thức chuyên môn, thành thạo nghiệp vụ sư phạm, có khả năng sử dụng công nghệ, tư duy phản biện và tinh thần sáng tạo. Khả năng làm chủ cảm xúc, giao tiếp, thấu hiểu và hỗ trợ người học cũng ngày càng cần thiết trong thực tiễn nghề nghiệp.

Đáp ứng yêu cầu đó, Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh chú trọng đổi mới chương trình đào tạo, tăng cường các nội dung về giáo dục STEM, chuyển đổi số, giáo dục vì sự phát triển bền vững và khả năng thích ứng nghề nghiệp. Quá trình đào tạo được gắn với chuẩn nghề nghiệp và những tình huống thực tế, hướng đến giúp sinh viên biết vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giảng dạy và giáo dục học sinh.

Ứng dụng trí tuệ nhân tạo mở ra nhiều khả năng hỗ trợ dạy học, nghiên cứu và quản lý giáo dục. Tuy nhiên, sự thấu hiểu người học, trách nhiệm nghề nghiệp và năng lực giáo dục của người thầy vẫn giữ vai trò thiết yếu. Vì vậy, trang bị năng lực sử dụng công nghệ cần đi đôi với bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp, ý thức trách nhiệm và khả năng xây dựng mối quan hệ giáo dục giàu tính nhân văn.

Để hỗ trợ hoạt động đào tạo và bồi dưỡng, nhà trường triển khai hệ thống học tập trực tuyến VLE phục vụ sinh viên chính quy, bồi dưỡng nội bộ, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục tại các địa phương. Nền tảng này giúp người học thuận tiện tiếp cận tài liệu, chủ động cập nhật kiến thức và học tập thường xuyên, đồng thời tăng cường khả năng kết nối, hỗ trợ của trường với đội ngũ nhà giáo.

Những đổi mới ấy hướng đến đào tạo người giáo viên vừa có chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng, vừa biết thích ứng với môi trường giáo dục đang thay đổi. Năng lực số và phẩm chất nhà giáo được bồi dưỡng trong cùng một quá trình, góp phần giữ vững bản sắc sư phạm khi nhà trường mở rộng khả năng tiếp cận các phương thức giáo dục hiện đại.

Đổi mới quản trị, tăng cường năng lực nghiên cứu và hội nhập

Để đổi mới đào tạo đạt hiệu quả, nhà trường cần có phương thức quản trị phù hợp và những điều kiện bảo đảm chất lượng. Phát triển đội ngũ, cải tiến chương trình, thúc đẩy nghiên cứu, đầu tư cơ sở vật chất và sử dụng hiệu quả nguồn lực là những nhiệm vụ có quan hệ chặt chẽ, đòi hỏi định hướng rõ ràng và sự đồng thuận trong tổ chức.

Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh xác định đổi mới quản trị theo hướng hiện đại, minh bạch, tự chủ gắn với trách nhiệm giải trình. Việc sử dụng dữ liệu để hỗ trợ quản lý được chú trọng, đồng thời văn hóa chất lượng tiếp tục được xây dựng trong từng đơn vị và mỗi thành viên. Các định hướng phát triển cần được cụ thể hóa bằng nhiệm vụ, lộ trình, nguồn lực và kết quả có thể đánh giá.

Về những khó khăn trong quá trình xây dựng và phát triển nhà trường, GS.TS. Huỳnh Văn Sơn chia sẻ: “Cũng có những thời điểm phải đối diện với khó khăn, những quyết định không dễ dàng và những áp lực đòi hỏi sự kiên trì, trách nhiệm cùng tinh thần đồng thuận”. Từ thực tiễn ấy, đổi mới quản trị cần gắn với việc lắng nghe đội ngũ, phát huy trí tuệ tập thể và tạo điều kiện để mỗi thành viên cùng đóng góp, chia sẻ trách nhiệm. Sự đồng thuận là cơ sở quan trọng để nhà trường thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ và mục tiêu phát triển.

Trong nghiên cứu khoa học, việc thành lập Quỹ hỗ trợ hoạt động khoa học và công nghệ cùng 4 nhóm nghiên cứu mạnh về Vật lý, Tâm lý học giáo dục, Toán học và Hóa học tạo điều kiện tập trung nguồn lực, phát triển các hướng nghiên cứu chuyên sâu. Định hướng đặt ra là nâng cao chất lượng công trình, tăng khả năng ứng dụng kết quả nghiên cứu và đóng góp vào giải quyết những vấn đề thực tiễn của giáo dục.

Hoạt động giao lưu, hợp tác quốc tế góp phần mở rộng quan hệ học thuật của nhà trường. Ảnh tư liệu

Hợp tác quốc tế cũng được mở rộng nhằm tăng cường năng lực đào tạo và nghiên cứu. Các hoạt động liên kết đào tạo, nghiên cứu chung, trao đổi chuyên gia giúp đội ngũ tiếp cận kinh nghiệm quốc tế, phát triển chuyên môn và mở rộng quan hệ học thuật. Việc đầu tư điều kiện nghiên cứu, phát huy năng lực đội ngũ và thúc đẩy hợp tác tạo thêm cơ sở để nhà trường nâng cao uy tín trong chặng đường phát triển mới.

Hướng tới mô hình đại học, gắn phát triển với phục vụ xã hội

Trên cơ sở những điều kiện đã được xây dựng, Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh hướng đến phát triển thành đại học sư phạm đa ngành, trọng điểm quốc gia, có năng lực dẫn dắt đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế. Về lộ trình phát triển, GS.TS Huỳnh Văn Sơn cho biết: Nhà trường hướng đến năm 2029 sẵn sàng trở thành Đại học. Đây là mục tiêu phấn đấu, đòi hỏi tiếp tục đầu tư cho đội ngũ, nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu và hoàn thiện mô hình quản trị.

Trong quá trình ấy, trường xác định giữ vững bản sắc sư phạm, lấy khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên làm nền tảng, đồng thời phát triển những lĩnh vực liên ngành. Việc mở rộng quy mô và lĩnh vực hoạt động cần gắn với chất lượng thực chất, uy tín học thuật và khả năng đáp ứng nhu cầu xã hội.

Trách nhiệm đó được thể hiện qua sự đồng hành với đội ngũ nhà giáo và các địa phương. Trong 10 năm gần đây, nhà trường đã tổ chức gần 5.000 khóa bồi dưỡng với hơn 250.000 lượt học viên. Hoạt động bồi dưỡng giúp giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục cập nhật kiến thức, hoàn thiện kỹ năng và đáp ứng yêu cầu đổi mới trong quá trình công tác.

Tri thức chuyên môn của nhà trường còn được vận dụng vào những hoạt động trực tiếp phục vụ người dân. Dự án Psycare hỗ trợ chăm sóc sức khỏe tinh thần cho cộng đồng trong giai đoạn dịch COVID-19; Chương trình Bình dân học vụ số được triển khai trong năm 2026 góp phần phổ cập kiến thức, kỹ năng số. Những hoạt động này thể hiện sự gắn kết giữa năng lực của trường đại học với các nhu cầu thiết thực trong đời sống.

Khát vọng vươn tầm của Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh được đặt trên nền tảng chất lượng đào tạo, năng lực nghiên cứu và trách nhiệm với xã hội. Giữ vững các giá trị “Chất lượng, Sáng tạo, Nhân văn”, nhà trường tiếp tục chuẩn bị đội ngũ, đổi mới quản trị và mở rộng hợp tác để hiện thực hóa mục tiêu phát triển. Vị thế, trong chặng đường mới sẽ được khẳng định bằng những thế hệ nhà giáo có năng lực, những công trình góp phần giải quyết vấn đề của giáo dục và những cơ hội học tập được mở rộng cho cộng đồng. Đó là cách nhà trường tiếp nối thành quả 50 năm bằng những đóng góp xứng đáng hơn cho tương lai giáo dục đất nước.

PV