Năm 2014, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) ban hành Thông tư 30 (có hiệu lực từ ngày 15-10-2014) quy định đánh giá học sinh tiểu học. Sau một năm áp dụng quy định không dùng điểm số để đánh giá thường xuyên mà thay bằng nhận xét trực tiếp vào vở học sinh, giảm áp lực cho học sinh về điểm số, học tập nhẹ nhàng, tinh thần thoải mái. Theo đó, giáo viên đánh giá trực tiếp học sinh trên lớp và thông qua vở cũng như sổ theo dõi chất lượng từng tháng, đánh giá cuối học kỳ. Do thông tư này đánh giá học sinh trên 3 phương diện: học tập, năng lực và phẩm chất và việc đánh giá không đơn thuần là điểm số khô khan mà rất cụ thể, sinh động, nên học sinh có điều kiện phát huy ưu điểm, hạn chế dần thiếu sót.

Trên thực tế, nhiều giáo viên còn gặp khó khăn về cách thức ghi nhận xét trong các loại hồ sơ, sổ sách. Một cán bộ quản lý giáo dục ở quận Ninh Kiều,cho rằng: "Việc triển khai Thông tư 30 của Bộ GD&ĐT thiết thực, giảm áp lực về đánh giá chấm điểm của học sinh, theo xu thế của giáo dục hiện đại tiên tiến trên thế giới. Tuy nhiên quá trình thực hiện khá nhiều hồ sơ, sổ sách, gây áp lực cho giáo viên. Một cô giáo có thâm niên đứng lớp ở Trường Tiểu học Long Tuyền 2, bộc bạch: "Chúng tôi không thể nhận xét hết, chỉ chọn một số em còn hạn chế hoặc có tiến bộ để ghi lời nhận xét để khích lệ tinh thần học tập của học sinh".

Mỗi giáo viên đứng lớp mất nhiều thời gian hoàn thành lời nhận xét ghi vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục, sổ liên lạc, sổ nhật ký và tập học sinh. Trung bình mỗi lớp học có 30 đến 35 em, giáo viên chủ nhiệm bao quát hết việc nhận xét học sinh có phần dễ dàng hơn. Còn giáo viên bộ môn dạy nhiều học sinh, khó có thể nhớ đặc điểm từng em để nhận xét chính xác, nên đành nhận xét chung chung. Chẳng hạn, Trường Tiểu học Bình Thủy có 2.000 học sinh chỉ có 4 giáo viên thể dục, mỗi giáo viên nhận xét khoảng 500 học sinh hoặc Trường Tiểu học Long Tuyền 2 có 1 giáo viên Mỹ thuật nhưng có tới 618 học sinh, việc nhận xét học sinh được tính theo cấp số nhân. Điều này cho thấy, lượng sổ sách tăng lên đáng kể dành cho giáo viên khi thực hiện Thông tư 30. Thấu hiểu "gánh nặng" sổ sách, nhất là giáo viên bộ môn, Sở triển khai các biện pháp giảm tải bằng cách không ghi nhận xét đối với học sinh hoàn thành, chỉ nhận xét trực tiếp trên lớp và ưu tiên nhận xét học sinh nổi trội hay còn hạn chế, thế nhưng giáo viên vẫn còn "ngộp" với các loại sổ sách. Một số giáo viên cho rằng, với cách làm này, lời nhận xét giống nhau, chung chung và lặp đi lặp lại đối với học sinh là điều không thể tránh khỏi.

Theo các nhà quản lý giáo dục, tinh thần Thông tư 30 mang lại không khí mới trong môi trường giáo dục, tuy nhiên, cần nghiên cứu giảm tải sổ sách cho giáo viên. Thiết nghĩ, chúng ta đang tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục và dạy học, nhập sổ điện tử thông tin đánh giá sẽ thuận tiện và đỡ mất thời gian hơn ghi đánh giá trực tiếp vào hồ sơ, sổ sách. Chỉ có như thế, giáo viên mới không "gánh nặng sổ sách" mà dành nhiều thời gian đầu tư bài giảng hay, sinh động, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục…

Bài, ảnh: M.H