Học sinh tham gia trò chơi trong Ngày hội Văn hóa tại Trường Phổ thông Thái Bình Dương, góp phần giáo dục kỹ năng sống. Ảnh: M.H

(CT)- Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có công văn gởi các cơ sở giáo dục về việc hướng dẫn triển khai thực hiện giáo dục kỹ năng sống (KNS) tại các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên. Công văn nêu rõ, việc tổ chức giáo dục KNS cho học sinh (HS) phải đảm bảo an toàn, nghiêm túc, thiết thực, hiệu quả; phát huy tính tự quản, chủ động, sáng tạo của HS. Căn cứ điều kiện nhà trường, thực tế địa phương và đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi, khả năng, nhu cầu của HS để tổ chức các hoạt động giáo dục KNS, tránh việc tổ chức hình thức, quá tải, khiên cưỡng; không gây áp lực, không ép buộc HS tham gia…

Theo đó, các cơ sở giáo dục trong cả nước, giáo dục cho người học những kỹ năng cơ bản, cần thiết, hướng tới hình thành những thói quen tốt giúp người học thành công, đảm bảo vừa phù hợp với thực tiễn và thuần phong mỹ tục Việt Nam, vừa hội nhập quốc tế trong giai đoạn công nghiệp hóa đất nước. Nội dung giáo dục KNS phải phù hợp với từng lứa tuổi và tiếp tục rèn luyện theo mức độ tăng dần. Ðối với trẻ mầm non: Giúp trẻ nhận thức về bản thân: sự tự tin, tự lực, biết làm một số việc đơn giản; thể hiện tình cảm... Ðối với học sinh tiểu học: Tập trung hình thành cho HS kỹ năng giao tiếp; kiên trì trong học tập; đúng giờ và làm việc theo yêu cầu,... tạo tiền đề phát triển hài hòa về thể chất và tinh thần, phẩm chất, học vấn và năng lực HS. Ðối với học sinh trung học và học viên GDTX cấp THCS và cấp THPT: giáo dục những KNS cốt lõi, có ý nghĩa thiết thực như: kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề; tư duy phản biện và sáng tạo; tự nhận thức, tự học... Ðối với người học tại các trung tâm học tập cộng đồng: cần hướng đến kỹ năng học và tự học suốt đời; phát triển cá nhân và nghề nghiệp; tổ chức công việc hiệu quả; giao tiếp và tạo lập quan hệ xã hội; làm việc thiện nguyện và phục vụ cộng đồng…

M.H (lược ghi)