Sau lần tổ chức thi thử (từ 12 đến 16-5-2015), các trường phổ thông tập trung học sinh khối 12 tiếp tục ôn tập 8 môn thi. Việc ôn tập có nhiều thay đổi phù hợp để học sinh tự tin bước vào kỳ thi. Đây là công đoạn quan trọng trong quá trình chuẩn bị thi THPT quốc gia sắp tới. Theo đánh giá của Đoàn giám sát HĐND về công tác chuẩn bị kỳ thi THPT quốc gia, việc chuẩn bị phục vụ kỳ thi được thành phố cơ bản hoàn tất…

Giúp thí sinh tự tin

Năm nay Trường THPT Trần Đại Nghĩa (quận Cái Răng) có 333 học sinh đủ điều kiện tham dự kỳ thi, trong đó có 141 học sinh đăng ký dự thi để xét công nhận tốt nghiệp và xét tuyển sinh đại học, cao đẳng và 192 học sinh đăng ký dự thi để xét công nhận tốt nghiệp THPT. Những ngày này, cô trò trường ráo riết chạy đua với thời gian trong việc chuẩn bị kỳ thi THPT quốc gia. Theo chân đoàn giám sát về thi THPT quốc gia, có mặt tại trường vào những ngày cuối tháng 5, chúng tôi ghi nhận không khí dạy học khá nghiêm túc. Nhà trường đã xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp với từng bộ môn, từng lớp. Hướng dẫn cho học sinh cách ôn tập hiệu quả. Đặc biệt chú trọng ôn tập theo từng đối tượng. Với mong muốn giúp học sinh chuẩn bị tốt nhất cho kỳ thi, bên cạnh việc củng cố kiến thức, giáo viên còn rèn luyện phương pháp, kỹ năng làm bài để nâng chất lượng học tập bộ môn.

Để công tác ôn thi đạt hiệu quả, nhà trường tổ chức tách lớp, phân loại học sinh; lựa chọn giáo viên có năng lực, kinh nghiệm để bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho học sinh. Giáo viên chủ nhiệm bám sát lớp, duy trì sỉ số; học sinh nghỉ ôn thi không có lý do, giáo viên chủ nhiệm mời phụ huynh đến để phối hợp biện pháp quản lý… Trường THPT Lưu Hữu Phước (quận Ô Môn) vạch ra “chiến lược” ôn tập khá cụ thể, khẩn trương. Tổ Toán có kế hoạch ôn tập riêng, chia theo chủ đề. Sau mỗi chủ đề kiểm tra, giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm bài, biết giải các dạng Toán đề hay ra. Đối với môn Văn, giáo viên xây dựng đề cương ôn tập riêng, tăng tiết những lớp yếu từ đầu năm. Giai đoạn nước rút này, giáo viên tập trung “đánh” vào phần đọc hiểu văn bản và nghị luận văn học. Thời gian không còn nhiều, giáo viên môn tiếng Anh hướng dẫn học sinh làm các bài đọc, rèn kỹ năng viết đoạn văn, đặc biệt chú trọng nhiều hơn phần đọc hiểu và viết. Thầy Nguyễn Ngọc Sơn, Hiệu trưởng Trường THPT Lưu Hữu Phước cho biết: “Tháng 5, trường tập trung ôn kiến thức cơ bản từ lớp 10 đến 12, đáp ứng học sinh có nguyện vọng xét công nhận tốt nghiệp. Tháng 6, giáo viên ôn nâng cao phục vụ thí sinh thi xét tốt nghiệp và đại học, đồng thời giúp học sinh yếu củng cố kiến thức”. Theo thầy Sơn, kết quả đợt thi thử, Trường THPT Lưu Hữu Phước có 94,97% học sinh được công nhận tốt nghiệp, nếu cộng thêm điểm nghề các em đạt 100% công nhận tốt nghiệp.

Đại diện Đoàn giám sát khảo sát thực tế tại các lớp ôn thi ở Trường THPT Lưu Hữu Phước.

Năm nay, TP Cần Thơ có 13.470 thí sinh đủ điều kiện tham dự kỳ thi THPT quốc gia. Trong đó có 3.851 thí sinh đăng ký dự thi cụm thi do Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì. Để kỳ thi diễn ra an toàn, hiệu quả, trước đó, Sở Giáo dục và Đào tạo có đợt kiểm tra đối với việc chuẩn bị kỳ thi và sẽ tái kiểm tra trong tháng 6. Bên cạnh đó, Sở GD&ĐT chuẩn bị đầy đủ cơ sở vật chất, nhân lực phục vụ kỳ thi. Bà Trần Thị Xuân Mai, Trưởng ban Văn hóa - Xã hội HĐND thành phố, Trưởng đoàn giám sát nhận xét: Cụm thi 2 do Sở GD&ĐT phụ trách chuẩn bị đầy đủ mọi điều kiện sẵn sàng phục vụ kỳ thi. Công tác chuẩn bị ở các trường khá tốt, triển khai văn bản kịp thời, xây dựng kế hoạch ôn tập nghiêm túc, đúng tiến độ.

Gút mắc…

Để giúp học sinh làm quen với dạng đề, không khí phòng thi, ngày 12-5 vừa qua, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức thi thử THPT quốc gia. Theo ngành giáo dục, việc thi thử nhằm đánh giá đúng năng lực, làm cơ sở để chỉ đạo việc ôn tập, phụ đạo để học sinh đạt kết quả tốt trong kỳ thi, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng làm bài, đánh giá năng lực bản thân. Thế nhưng thực tế cho thấy, học sinh thường có tư tưởng chủ quan, thậm chí phụ huynh còn làm đơn cho con em khỏi thi. Cô Nguyễn Thị Kim Loan, Hiệu trưởng Trường THPT Trần Đại Nghĩa, cho biết: “Thời điểm này, các trường đánh giá các mặt để học sinh đủ điều kiện đi thi nên các em cho rằng thi thử không lấy điểm nên không học bài, làm bài không hết khả năng”. Không riêng gì Trường THPT Trần Đại Nghĩa, học sinh các trường phổ thông khác cũng thường “né” chọn thi môn Lịch sử hoặc đạt điểm không cao khi thi môn này. Cô Loan giải thích thêm: “Lịch sử là môn học thuộc lòng, đa số học sinh “ngán” học bài. Phần chương trình Sử lớp 12 khá dài, riêng phần Lịch sử thế giới chiếm 1/3 chương trình, theo tôi chỉ nên có những phần liên đới với lịch sử dân tộc”. Kỳ thi này, Nguyễn Ngọc Phương, học sinh lớp 12A1, chọn Lịch sử là môn thi tự chọn nhưng trong kỳ thi thử vừa qua, môn “chọn” này Phương được 4 điểm. Theo Phương, do không có thời gian nên học bài không kịp”.

Qua khảo sát của đoàn giám sát tại 2 trường nêu trên, môn tiếng Anh và môn Lịch sử có kết quả thi thử đáng lo ngại. Cụ thể, Trường THPT Trần Đại nghĩa, chưa tới 1% môn tiếng Anh đạt điểm trên trung bình; tỷ lệ này ở Trường THPT Lưu Hữu Phước là 5%. Lý giải về vấn đề này, cô Phạm Thị Mai Hà, Tổ trưởng tổ Ngoại ngữ cho biết: “Để làm bài thi môn tiếng Anh tốt phải có kiến thức căn bản. Đề thi thử và đề minh họa của Bộ Giáo dục và Đào tạo đều khó do có đan xen giữa xét tốt nghiệp và Đại học. Học sinh khá, giỏi mới có thể “kiếm” 5 điểm”. Để học sinh đạt kết quả cao trong kỳ thi tới, bà Trần Thị Xuân Mai đề xuất: Bộ GD&ĐT cần nghiên cứu cấu trúc đề từng môn thi phù hợp với trình độ học sinh từng vùng miền. Giáo viên không được chủ quan, tập trung ôn tập, kịp thời uốn nắn giúp đỡ, khích lệ để các em vững tin hơn…

Kỳ thi THPT gần kề, các trường gặp không ít khó khăn. Theo quy định đến ngày 31-5 kết thúc năm học, về nguyên tắc nhà trường không còn quản lý các em. Tuy nhiên năm nay, kỳ thi diễn ra vào tháng 7, trễ hơn 1 tháng so với mọi năm. Trong 1 tháng, để giúp học sinh tự tin hơn trong kỳ thi, Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo ôn tập tại trường, có phân ra từng nhóm đối tượng học sinh. Thế nhưng việc quản lý và “giữ” chân học sinh đang là vấn đề được các trường quan tâm. Thầy Nguyễn Ngọc Sơn nói: “Do trường nằm ở trung tâm quận, một số cha mẹ học sinh ít quan tâm con em, ỷ lại nhà trường nên việc phối hợp quản lý học sinh trong thời gian ôn tập gặp không ít khó khăn”.

Bên cạnh đó, các trường còn đề cập vấn đề kinh phí phục vụ ôn tập từ đây đến ngày thi. Theo chủ trương của Sở GD&ĐT thành phố, việc bồi dưỡng cho giáo viên ôn tập chủ yếu từ nguồn xã hội hóa. Tuy nhiên, theo Ban giám hiệu các trường, đối với những huyện ngoại thành, việc vận động phụ huynh đóng góp rất khó khăn. Bà Xuân Mai cho biết, sẽ ghi nhận kiến nghị các đơn vị đối với vấn đề này để có hướng xem xét, giải quyết.

Bài, ảnh: MINH HOÀNG