Thời gian qua, ngành giáo dục thành phố luôn chú trọng xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên mầm non giỏi chuyên môn, vững nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức tốt, phong cách tự tin, gần gũi trẻ. Năm học 2015-2016, các địa phương quan tâm tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên. Toàn ngành hiện có 3.894 cán bộ quản lý, giáo viên mầm non (tăng so với cùng kỳ 10 cán bộ quản lý, 143 giáo viên), quan tâm thực hiện các chính sách đối với giáo viên. HĐND thành phố còn có chế độ phụ cấp hỗ trợ cho giáo viên và cán bộ quản lý các trường mầm non, mẫu giáo.

Cô giáo và các bé Trường Mẫu giáo Lê Bình trong giờ kể chuyện.

Năm học qua, quận Ninh Kiều chỉ đạo các cơ sở giáo dục tạo điều kiện nâng chất lượng đội ngũ, nhất là chuẩn hóa các cơ sở mầm non ngoài công lập. Qua đó tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn tăng hàng năm. Để "xứng tầm" với danh hiệu trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, tất cả giáo viên Trường Mầm non Thới Thạnh, huyện Thới Lai lên kế hoạch tự học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ. Đội ngũ cán bộ, giáo viên đảm bảo về số và chất lượng, tâm huyết với nghề, hoàn thành tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ. Trường có 100% giáo viên đạt chuẩn, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn là 62,5% (có 3 giáo viên đang theo học Đại học sư phạm mầm non). Tuy nhiên, năng lực thực hành, kỹ năng tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ ở một bộ phận giáo viên mầm non của một số trường trên địa bàn thành phố còn hạn chế; chưa thường xuyên tổ chức tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non nên ảnh hưởng chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.

Theo Sở Giáo dục và Đào tạo TP Cần Thơ, do một số giáo viên mầm non ở các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập mới tuyển dụng và phòng nhóm/lớp nhỏ nên gặp khó để tổ chức các hoạt động trong ngày. Năng lực tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ ở một bộ phận giáo viên còn hạn chế (giáo viên mới ra trường, một số giáo viên lớn tuổi…) Một số ít cán bộ quản lý, chỉ đạo thực hiện chương trình chưa linh hoạt, sáng tạo; còn lúng túng trong lập kế hoạch và tổ chức hoạt động. Một số giáo viên chưa tích cực chủ động lựa chọn nội dung phù hợp với trẻ và điều kiện thực tế, kỹ năng lập kế hoạch hoạt động và ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức hoạt động giáo dục còn hạn chế. Công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên của các trường sư phạm chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới của chương trình giáo dục mầm non, chưa chú ý kỹ năng thực hành cho giáo sinh ra trường.

Các cơ sở mầm non ngoài công lập phát triển đã hỗ trợ giúp ngành giáo dục giảm áp lực cho các trường công lập về nhu cầu gởi trẻ của phụ huynh; nâng cao tỷ lệ huy động trẻ ra lớp. Quận Bình Thủy đã có nhiều giải pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập. Thực tế cho thấy, đội ngũ giáo viên ở các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập đạt chuẩn ở địa phương thấp. Mặc dù ngành giáo dục chủ động tranh thủ sự hỗ trợ của các cơ quan chức năng mở các lớp đào tạo, bồi dưỡng nhưng do đội ngũ này thường xuyên biến động nên mặt bằng chung về trình độ giáo viên tại các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập còn thấp, ảnh hưởng tỷ lệ đạt chuẩn chung của ngành.

Theo cô Thiệu Thị Kim Chi, Trưởng phòng Giáo dục mầm non, Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố, để đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục mầm non, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục theo hướng phát triển năng lực, ngành giáo dục xem trọng bồi dưỡng kỹ năng thực hành tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục theo quan điểm "lấy trẻ làm trung tâm", góp phần nâng cao năng lực cán bộ quản lý, giáo viên mầm non ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và chăm sóc, giáo dục trẻ…

Bài, ảnh: M.HOÀNG