Dự án “Thí điểm đánh giá, xếp hạng Trường học hạnh phúc cấp quốc gia tại Việt Nam” (Dự án) được triển khai tại TP Cần Thơ từ tháng 8-2025 đến nay. Bước đầu, 6 trường tham gia Dự án đã góp phần mang đến môi trường học tập mới mẻ, nơi học sinh không chỉ được trang bị kiến thức mà còn nuôi dưỡng cảm xúc tốt đẹp.

Học sinh Trường THCS Trần Hưng Đạo để thanh tre vào hộp thang đo cảm xúc trước mỗi tiết học. 

Dự án do Quỹ hỗ trợ đổi mới giáo dục Việt Nam (VIEF) triển khai tại một số tỉnh/thành trên phạm vi cả nước. Tại TP Cần Thơ, có 6 trường tham gia thí điểm: Trường THCS Nguyễn Trãi, Trường THCS và THPT Trần Ngọc Hoằng, Trường Tiểu học Trường Xuân B, Trường Tiểu học Nguyễn Việt Hồng, Trường Tiểu học Phú Thứ 1 và Trường THCS Trần Hưng Đạo. Sau hơn nửa năm triển khai thực hiện, các đơn vị đã bước đầu tổ chức thực hiện các nội dung theo khung 4 tiêu chuẩn, với 13 tiêu chí; tham gia tập huấn 11 mô-đun, tự đánh giá và xây dựng kế hoạch cải tiến.

Các trường tham gia Dự án đã thể hiện tinh thần chủ động, sáng tạo và trách nhiệm cao trong xây dựng kế hoạch phát triển, sinh hoạt chuyên môn, không gian trường lớp, phương pháp dạy học, tư duy giáo dục. Tất cả vì mục tiêu mang lại niềm vui, hạnh phúc cho học sinh, giáo viên khi đến trường.

Tại Trường THCS Trần Hưng Đạo (phường Ninh Kiều), các lớp đều có những khu vực được trang trí đa dạng, đầy màu sắc. Dưới bảng đen có kệ gỗ để những chậu cây xanh nho nhỏ, phía trên tường treo những hình vẽ, khung ảnh, khẩu hiệu ý nghĩa. Cuối lớp có “Góc thư viện và bảng thông tin” để học sinh cập nhật kịp thời thông tin về trường, lớp và có sách, truyện cho các em đọc giờ ra chơi. Trên kệ sách còn có hộp thư “Điều em muốn nói” để học sinh chia sẻ tâm tư, nguyện vọng trong học tập và cuộc sống. Ngoài ra còn có “Cây thông điệp hạnh phúc” với tranh vẽ, hình ảnh về chủ đề trường học hạnh phúc. Đặc biệt là bảng “Thang đo cảm xúc” có 9 hộp nhỏ, mỗi hộp dán nhãn một cảm xúc, như: vui, buồn, giận dữ, lo lắng, sáng tạo, hào hứng… Trước mỗi tiết học, học sinh bỏ thanh tre có ghi tên mình vào 1 hộp cảm xúc, giáo viên nhìn vào bảng thang đo để nắm bắt tâm trạng học sinh và có phương pháp triển khai giờ học phù hợp.

Đây là mô hình Lớp học hạnh phúc nhằm tạo không gian lớp học thân thiện, sinh động; giúp học sinh mạnh dạn bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ cá nhân, tăng cường sự gắn kết giữa giáo viên và học sinh, giảm áp lực học tập. Bên cạnh đó, nhà trường còn tổ chức nhiều hoạt động tích cực khác, như: “Giờ ra chơi trải nghiệm, sáng tạo - Nâng tầm kỹ năng số, vững vàng kỹ năng sống”, Câu lạc bộ STEM - ROBOTIC, Câu lạc bộ Tuổi Hồng (tư vấn tâm lý học đường); tổ chức các chuyên đề giáo dục “Lần đầu mạnh dạn chia sẻ”, “Mỗi tuần một câu chuyện đẹp, một cuốn sách hay, một tấm gương sáng”; tổ chức trải nghiệm, tham quan thực tế, giao lưu với các đơn vị bộ đội…

Em Nguyễn Tuyết Trinh, học sinh Trường THCS Trần Hưng Đạo, chia sẻ: “Tham gia các hoạt động do trường tổ chức, em cảm thấy rất vui vì được học thêm nhiều điều mới lạ và gắn kết hơn với các bạn. Những kỹ năng được học tại trường giúp em tự tin hơn”.

Tại các trường khác, nội dung xây dựng Trường học hạnh phúc được lồng ghép vào kế hoạch giáo dục, gắn với các hoạt động dạy học, hoạt động trải nghiệm và sinh hoạt tập thể; đảm bảo tính đồng bộ, liên tục và phù hợp với định hướng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Đặc biệt, đẩy mạnh sự phối hợp giữa nhà trường - gia đình - cộng đồng. Nhiều mô hình, hoạt động thiết thực, ý nghĩa được triển khai: Cộng đồng cha mẹ hạnh phúc ở Trường THCS và THPT Trần Ngọc Hoằng; cải tạo vườn hoa, khu vệ sinh sạch đẹp ở Trường Tiểu học Trường Xuân B; lồng ghép giáo dục STEM với di sản địa phương tại Trường Tiểu học Phú Thứ 1; đổi mới giờ sinh hoạt chủ nhiệm, tổ chức liên hoan phim khoa học và nhiều hoạt động trải nghiệm tại Trường THCS Nguyễn Trãi… Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cũng được đầu tư.

Tại hội nghị đánh giá kết quả triển khai Dự án giai đoạn 1 vừa được Sở Giáo dục và Đào tạo TP Cần Thơ tổ chức, lãnh đạo các trường tham gia Dự án cho biết, tuy còn một số khó khăn, nhưng các trường đã chuyển từ chủ yếu dạy kiến thức sang quan tâm toàn diện đến giáo dục cảm xúc, kỹ năng sống và sự phát triển hạnh phúc của học sinh. Việc lồng ghép các nội dung của Trường học hạnh phúc vào kế hoạch giáo dục được thực hiện bài bản, có định hướng rõ ràng và phù hợp với thực tiễn. Trong đó, vai trò lãnh đạo của hiệu trưởng mang tính quyết định và cần triển khai bắt đầu từ hoạt động nhỏ, thiết thực, dần chuyển sang những mô hình lớn, đầu tư chỉn chu.

Theo ông Nguyễn Phúc Tăng, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP Cần Thơ, các hoạt động xây dựng Trường học hạnh phúc từng bước đi vào nền nếp; môi trường sư phạm có chuyển biến tích cực; mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh được tăng cường theo hướng tôn trọng, lắng nghe và đồng hành; học sinh tích cực tham gia các hoạt động, mạnh dạn chia sẻ và phát triển kỹ năng. Trong giai đoạn tiếp theo, Dự án sẽ tiếp tục nhân rộng đến 10 trường khác, đồng thời kết nối, lan tỏa những mô hình hiệu quả giữa các trường tham gia Dự án. Qua đó, góp phần duy trì, phát triển môi trường học đường tích cực một cách bền vững, với phương châm “Làm thật - Hạnh phúc thật”.

Bài, ảnh: LỆ THU