Thông tin từ Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 6-1 cho biết: Bộ đã có công văn số 39/BGDĐT-GDTH gửi Giám đốc các Sở Giáo dục và Đào tạo đề nghị tổng hợp đánh giá và khen thưởng học sinh tiểu học theo Thông tư 30/2014/TT/BGDĐT. Đây là công văn tiếp theo Công văn số 6169/BGDĐT-GDTH ngày 29-10-2014 về việc thực hiện đánh giá học sinh tiểu học và Công văn số 7475 /BGDĐT-GDTH ngày 25-12-2014 về việc chỉ đạo đánh giá định kì theo Thông tư 30/2014/TT/BGDĐT.

Theo đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đề nghị các Sở Giáo dục và Đào tạo tiếp tục chỉ đạo các Phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các trường tiểu học tổ chức tốt công tác tổng hợp đánh giá cuối học kì I và cuối năm học: hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm họp với các giáo viên dạy cùng lớp, thông qua nhận xét quá trình và kết quả học tập, hoạt động giáo dục khác để tổng hợp đánh giá mức độ hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất của từng học sinh.

Việc đánh giá này cần tập trung vào các nội dung: quá trình học tập từng môn học và tham gia các hoạt động giáo dục khác, những đặc điểm nổi bật, sự tiến bộ, hạn chế, mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; năng khiếu, hứng thú về từng môn học, hoạt động giáo dục; xếp loại từng học sinh đối với từng môn học, từng hoạt động giáo dục thuộc một trong hai mức: hoàn thành hoặc chưa hoàn thành. Tiếp đó là các cơ sở đào tạo cần đánh giá mức độ hình thành và phát triển năng lực: những biểu hiện nổi bật về đặc điểm, sự tiến bộ, mức độ hình thành và phát triển theo từng nhóm năng lực của học sinh; góp ý với học sinh, khuyến nghị với nhà trường, cha mẹ học sinh; xếp loại từng học sinh thuộc một trong hai mức: đạt hoặc chưa đạt. Sau đó cần đánh giá về mức độ hình thành và phát triển phẩm chất: những biểu hiện nổi bật về đặc điểm và sự tiến bộ, mức độ hình thành và phát triển theo từng nhóm phẩm chất của học sinh; góp ý với học sinh, khuyến nghị với nhà trường, cha mẹ học sinh; xếp loại từng học sinh thuộc một trong hai mức: đạt hoặc chưa đạt.

PV (TTXVN)