Kết thúc năm học 2007-2008, ngành giáo dục TP Cần Thơ được xếp hạng nhất trong cụm thi đua của các thành phố lớn. Tuy nhiên, ngành vẫn còn không ít khó khăn: trường lớp xuống cấp, tình trạng học sinh bỏ học có chiều hướng tăng, một bộ phận giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục... Trước thềm năm học mới 2008-2009, bà Huỳnh Thị Ngô Minh, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) TP Cần Thơ, trao đổi với phóng viên Báo Cần Thơ về những công tác trọng tâm trong năm học này.

* Thưa bà, ngành giáo dục TP Cần Thơ chuẩn bị như thế nào cho năm học mới 2008-2009?

- Năm học 2008-2009, TP Cần Thơ có trên 200 ngàn học sinh ở các cấp học. Trong đó, có trên 36 ngàn học sinh mầm non, khoảng 84 ngàn học sinh tiểu học, trên 54 ngàn học sinh THCS, trên 28 ngàn học sinh THPT. Từ ngày 11-8-2008, học sinh phổ thông đã tựu trường; các cháu mẫu giáo, mầm non nhập học từ ngày 20-8-2008.

Sở GD&ĐT TP Cần Thơ đã tổ chức các đoàn đến làm việc với lãnh đạo các địa phương về tình hình chuẩn bị năm học mới, như: huy động học sinh ra lớp, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, các chủ điểm của năm học, kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia... Qua đợt kiểm tra, có thể nhận thấy các địa phương chuẩn bị cho năm học mới khá chu đáo. Bên cạnh nguồn vốn đầu tư của thành phố, các địa phương còn đầu tư kinh phí của quận, huyện cũng như chi tiết kiệm của ngành GD&ĐT các quận, huyện để đầu tư tu sửa trường lớp trong dịp hè. Hầu hết các trường được sửa chữa, quét vôi... tạo cảnh quan sạch đẹp, thoáng mát. Ngoài nỗ lực của ngành giáo dục, công tác vận động học sinh ra lớp còn nhận được sự quan tâm hỗ trợ rất lớn của các ban ngành, đoàn thể ở địa phương.

Tuy nhiên, bên cạnh những điều đáng phấn khởi trên, bước vào năm học mới, ngành giáo dục TP Cần Thơ vẫn phải đối mặt với nhiều khó khăn. Trong đó, đáng lo nhất là cơ sở vật chất trường lớp ở các quận, huyện: Vĩnh Thạnh, Cờ Đỏ, Cái Răng... Những quận, huyện này vẫn còn nhiều điểm trường xuống cấp, trường có quá nhiều điểm lẻ... ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học.

* Ngành giáo dục có những giải pháp gì để khắc phục các hạn chế vừa nêu trên, thưa bà?

- Năm học 2008-2009, ngành giáo dục thành phố tập trung thực hiện các chủ điểm mà Bộ GD&ĐT triển khai. Cụ thể là đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “hai không”, cuộc vận động “học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”... Để thực hiện các chủ điểm, phong trào chung đó, ngành giáo dục thành phố xây dựng những kế hoạch cụ thể, phù hợp với địa phương. Chẳng hạn, trong phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, ngành giáo dục xác định vai trò của người giáo viên rất quan trọng. Vì vậy, ngoài kế hoạch xây dựng đội ngũ cho cả giai đoạn, mỗi năm học, ngành đều có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên. Ngành giáo dục thành phố phấn đấu đến năm 2010 có 95% giáo viên đạt và vượt chuẩn. Đồng thời, ngành cũng chọn năm học 2008-2009 là năm xóa bỏ tình trạng trường học thiếu nhà vệ sinh; tập trung xây dựng nhà công vụ để giáo viên từ nơi xa đến an tâm công tác.

Trong những vấn đề mà Bộ GD&ĐT chỉ đạo, ngành giáo dục TP Cần Thơ quan tâm đến phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Ngành sẽ xây dựng những tiêu chí cụ thể của một trường học thân thiện. Các trường sẽ dựa vào những tiêu chí này để vận dụng sao cho phù hợp với tình hình cơ sở vật chất thực tế, tạo môi trường học tập thật tốt cho học sinh.

* Học sinh bỏ học đang là vấn đề nhức nhối. Trong năm học 2008-2009, ngành giáo dục thành phố sẽ làm gì để hạn chế đến mức thấp nhất tình trạng này, thưa bà?

- Có thể nói, phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là một giải pháp hiệu quả, tạo điều kiện để học sinh gắn bó hơn với trường lớp, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học. Học sinh chỉ thật sự có hứng thú học tập khi được học tập, sinh hoạt trong một môi trường thân thiện, hài hòa. Giáo viên, nhất là giáo viên chủ nhiệm, cần quan tâm đến học sinh nhiều hơn nữa. Khi phát hiện học sinh có dấu hiệu bỏ học, giáo viên chủ nhiệm sẽ đến nhà tìm hiểu nguyên nhân và báo cho ban giám hiệu trường để phối hợp với các đoàn thể giúp đỡ. Nếu học sinh nghỉ học, trường sẽ kết hợp với các hội, đoàn thể địa phương, như: Hội Phụ nữ, Hội Nông dân, Hội Khuyến học... đến nhà vận động các em ra lớp. Các em thiếu tập thì có Hội Khuyến học hỗ trợ tập, thiếu quần áo thì các hội, đoàn thể vận động hỗ trợ...

* Năm học 2008-2009 cũng được xác định là năm học “đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin”. Ngành giáo dục thành phố triển khai chủ điểm này như thế nào, thưa bà?

- Nhiều năm qua, ngành giáo dục thành phố đã thực hiện thí điểm ứng dụng công nghệ thông tin ở một số trường trọng điểm; từ đó, mở rộng ra các trường khác và đã đạt được một số thành quả nhất định. Ở một số quận, huyện có điều kiện cơ sở vật chất trường lớp tương đối như: Ninh Kiều, Ô Môn, Bình Thủy, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp giảng dạy được thực hiện khá tốt và có tính chất lan tỏa. Còn ở các quận, huyện khó khăn như: Cờ Đỏ, Vĩnh Thạnh, Phong Điền và một phần Cái Răng, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học rất hạn chế. Trình độ tin học của đội ngũ giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu; cơ sở vật chất trường lớp thiếu thốn, không đảm bảo cho việc bảo quản được máy móc, thiết bị...

Từ năm học 2008-2009, ngành giáo dục sẽ tiếp tục tham mưu để thành phố đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, đảm bảo để các trường có thể triển khai ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Ngành cũng sẽ tổ chức nhiều đợt tập huấn cho giáo viên những kiến thức cơ bản về công nghệ thông tin. Thực hiện chủ điểm “năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin”, ngành sẽ tạo điều kiện để triển khai đại trà việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, tạo sự bình đẳng trong việc tiếp thu phương pháp giảng dạy mới của học sinh ở tất cả quận, huyện.

* Xin cảm ơn bà!

LY GIANG (Thực hiện)