Giờ thực hành Tin học của sinh viên Trung tâm Đại học Tại chức Cần Thơ.

Nâng cao chất lượng đào tạo hệ vừa làm vừa học (VLVH) ngang bằng với hệ chính qui là mục tiêu Bộ Giáo dục và Đào tạo đề ra từ nhiều năm nay. Với mục tiêu đó, Trường Đại học Cần Thơ (ĐHCT) đã mạnh dạn chuyển đổi từ học chế niên chế sang học chế tín chỉ ở hệ đào tạo này. Tuy nhiên, quá trình nâng cao chất lượng đào tạo ở hệ VLVH vẫn còn không ít vướng mắc về cơ sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí đào tạo... đòi hỏi phải có sự nỗ lực từ nhiều phía.

Trường ĐHCT đang đào tạo trên 14.000 sinh viên hệ VLVH tại 18 đơn vị liên kết và hằng năm, hệ đào tạo này có hơn 3.000 sinh viên tốt nghiệp. Với mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo, trường đã chuyển sang đào tạo theo học chế tín chỉ ở hệ VLVH từ năm học 2007-2008. Trường ĐHCT đã biên soạn tóm tắt học phần và đề cương chi tiết của 2.210 học phần trong chương trình đào tạo, in và phát hành danh mục tra cứu chương trình đào tạo bậc đại học và cao đẳng... Chương trình đào tạo được thống nhất thực hiện theo hướng giảm thời gian lên lớp; phát huy tính tự chủ của cán bộ, sinh viên trong dạy và học...

Theo đánh giá của các đơn vị liên kết, việc chuyển đổi sang học chế tín chỉ phần nào đã “rút ngắn” khoảng cách chất lượng giữa hệ chính qui và hệ VLVH. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện, các đơn vị liên kết vẫn còn không ít băn khoăn về cơ sở vật chất, trang thiết bị, giáo trình... phục vụ cho việc dạy và học tại các đơn vị.

Ông Nguyễn Bình Đẳng, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Cộng đồng Cà Mau, nói: “Việc chuyển đổi đào tạo sang học chế tín chỉ ở hệ VLVH góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, nhưng Trường ĐHCT nên thận trọng bởi các đơn vị liên kết còn khó khăn về cơ sở vật chất, thiết bị giảng dạy... Điều này sẽ ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo”.

Theo ông Phan Văn Thơm, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Tây Đô- một trong những đơn vị liên kết với Trường ĐHCT đào tạo hệ VLVH, Trường ĐH Tây Đô chỉ có một số phòng thực hành dành cho các môn cơ bản như Toán, Lý, Hóa. Đối với các môn học cần thực hành ở những phòng thí nghiệm chuyên sâu, trường phải đưa sinh viên đến học tại Trường ĐHCT. Tuy nhiên, với những đơn vị liên kết ở xa như Cà Mau, Bạc Liêu... việc đưa sinh viên về Trường ĐHCT học tập không phải là chuyện dễ.

Bên cạnh cơ sở vật chất, thiết bị giảng dạy, vấn đề mà các đơn vị liên kết quan tâm là đội ngũ giảng dạy. Thời gian qua, một số đơn vị liên kết đã nỗ lực xây dựng đội ngũ giảng viên cơ hữu. Ông Trần Mạnh Hùng, Trường ĐH Bạc Liêu, cho biết: “Hiện nay, đội ngũ giảng viên của trường đủ khả năng đảm nhiệm giảng dạy các môn cơ sở cho sinh viên hệ VLVH. Tuy nhiên, các giảng viên chưa am hiểu sâu về đào tạo theo học chế tín chỉ nên rất cần Trường ĐHCT tập huấn”. Bà Trần Thị Thanh Bình, Hiệu trưởng Trung tâm Đại học Tại chức Cần Thơ, cũng đồng ý với ông Hùng. Theo bà, Trường ĐHCT nên tổ chức các chuyên đề về học chế tín chỉ cho giảng viên của các đơn vị liên kết.

Bàn về việc nâng cao chất lượng đào tạo, ông Phan Văn Thơm, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Tây Đô, đề xuất: “Các khoa, phòng của Trường ĐHCT nên tạo điều kiện thuận lợi hơn cho sinh viên hệ VLVH sử dụng phòng thí nghiệm, thực hành...”. Các đơn vị liên kết cũng đề nghị Trường ĐHCT tăng cường hỗ trợ trang thiết bị cho các đơn vị. Trước đây, Trường ĐHCT hứa hỗ trợ máy tính xách tay, projector cho các đơn vị còn khó khăn nhưng rất ít đơn vị nhận được sự hỗ trợ này. Ông Trần Văn Chiêu, Giám đốc Trung tâm Giáo dục Thường xuyên Bạc Liêu, nói: “Trường ĐHCT nên tiếp tục hỗ trợ máy móc, giúp đơn vị liên kết triển khai hoạt động đào tạo thuận lợi hơn”. Còn theo bà Trần Thị Thanh Bình, để quản lý sinh viên, cũng như chương trình đào tạo tốt hơn, Trường ĐHCT nên xây dựng phần mềm dùng chung cho tất cả đơn vị liên kết về mã số sinh viên, tránh mỗi nơi làm mỗi kiểu.

Những đơn vị liên kết đã xây dựng được đội ngũ giảng viên cơ hữu đề nghị tự chủ động nguồn cán bộ giảng dạy. Bà Trần Thị Thanh Bình nói: “Để chủ động hơn trong công việc, Trường ĐHCT nên để chúng tôi điều động cán bộ giảng dạy, tất nhiên là chúng tôi sẽ tham khảo ý kiến của trường”. Theo ông Trần Mạnh Hùng, Trường ĐHCT và Trường ĐH Bạc Liêu khá xa, việc đi lại của cán bộ thỉnh giảng gặp khó khăn. Vì thế, đối với những môn cơ sở, nên để giảng viên của Trường ĐH Bạc Liêu giảng dạy thay vì thỉnh giảng giảng viên của Trường ĐHCT.

Song song với những đề nghị về cơ sở vật chất, các đơn vị liên kết cũng đề nghị Trường ĐHCT tăng kinh phí để lại cho đơn vị. Hiện nay, mức kinh phí trường để lại cho các đơn vị là 30% tổng kinh phí trong hợp đồng đào tạo. Nhiều đơn vị cho rằng mức này khá khiêm tốn với nhu cầu. Ông Nguyễn Văn Dũng, Giám đốc Trung tâm Giáo dục Thường xuyên An Giang, cho rằng: “Vật giá leo thang, chi phí của đơn vị liên kết ngày càng tăng trong khi đó, mức kinh phí giữ lại vẫn không thay đổi”. Các đơn vị liên kết đề nghị Trường ĐHCT nên tăng mức để lại cho đơn vị lên 35% tổng kinh phí đào tạo.

* * *

Nâng cao chất lượng đào tạo hệ VLVH là mục tiêu chung của các đơn vị liên kết lẫn Trường ĐHCT. Ông Nguyễn Anh Tuấn, Hiệu trưởng Trường ĐHCT, khẳng định trường sẽ có giải pháp cho những vấn đề mà các đơn vị liên kết nêu ra. Cụ thể, Trường ĐHCT sẽ cùng Trường ĐH Bạc Liêu tổ chức hội nghị chuyên đề về học chế tín chỉ cho cán bộ, giảng viên của đơn vị. Trường cũng sẽ tăng cường hỗ trợ thiết bị giảng dạy cho các đơn vị liên kết. Vấn đề tăng phần kinh phí giữ lại của đơn vị liên kết, Trường ĐHCT sẽ nghiên cứu linh động hỗ trợ chi phí đối với những đơn vị liên kết ở vùng sâu, vùng xa còn khó khăn, theo quan điểm “công bằng” chứ không “cào bằng”. Ông Nguyễn Anh Tuấn khẳng định: “Để giá trị của bằng tốt nghiệp hệ VLVH ngang bằng với hệ chính qui, đòi hỏi các đơn vị liên kết và trường phải nỗ lực vượt qua khó khăn và chuẩn bị thật kỹ mọi mặt...”.

Bài, ảnh: B.Ngọc