Giáo dục

Những "đốm lửa" tâm lý ở học sinh cần được nhận diện và hỗ trợ kịp thời để tránh "bùng phát"; đồng thời nhà trường cần quy trình ứng phó rõ ràng, dễ thực hiện, giúp giáo viên phối hợp cùng gia đình nhằm hỗ trợ học sinh không phải đơn độc.

(CT) - Trung tâm Công tác xã hội TP Cần Thơ vừa tổ chức hội nghị tổng kết Dự án “Kỹ năng thành công với học sinh, sinh viên các cơ sở giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2024-2026”.

(CT) - Sau 2 ngày tranh tài quyết liệt (22 và 23-10), Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng vô địch Cuộc thi Racingbots 2026 do Trường Cao đẳng Nghề Cần Thơ phối hợp Câu lạc bộ Kỹ thuật công nghệ các trường cao đẳng tổ chức.

(CT) - GS.TS Kaeko Kamei đến từ Nhật Bản vừa được trao Giấy chứng nhận Giáo sư thỉnh giảng tại Đại học Cần Thơ.

(CT) - Ngày 22-10, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) TP Cần Thơ tổ chức hội nghị tổng kết nhiệm vụ quản lý chất lượng năm học 2025-2026 và triển khai nhiệm vụ trọng tâm năm học 2026-2027...

(CTO) - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) ban hành Thông tư số 89/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 4-9-2020.

(CTO) - Ra đời từ năm 2003, học bổng “Tiếp sức đến trường” đã hỗ trợ hơn 26.800 tân sinh viên có hoàn cảnh khó khăn bước vào giảng đường cao đẳng, đại học, với tổng kinh phí hơn 252 tỉ đồng.

(CT) - UBND TP Cần Thơ vừa ban hành Quyết định số 5306/QĐ-UBND phê duyệt tiếp nhận khoản viện trợ dự án “Nâng cao năng lực cho nữ sinh viên vượt khó, học giỏi tại TP Cần Thơ” (Dự án) do Tổ chức Saigon Children’s Charity CIO (saigon children)/Anh cung cấp viện trợ.

Thực hiện Đề án số 02-ĐA/TU ngày 29-4-2026 của Ban Chấp hành Đảng bộ TP Cần Thơ về “Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học” trên địa bàn thành phố.

Việc giảng dạy các môn học như Hóa học bằng tiếng Anh cần được thực hiện một cách bài bản, theo những quy tắc rõ ràng trên nền tảng các cơ sở lý thuyết, các nghiên cứu và kinh nghiệm giảng dạy thực tiễn từ các nước có nền giáo dục tiên tiến.

Các bảng từ vựng cốt lõi thường được các nhà trị liệu ngôn ngữ, giáo viên, phụ huynh và người chăm sóc sử dụng để giao tiếp với những người không nói được hoặc nói rất ít. Công cụ đơn giản này hiện được triển khai tại nhiều trường học Mỹ nhằm hỗ trợ học sinh có nhu cầu đặc biệt, khó giao tiếp.

Qua 50 năm xây dựng và phát triển, Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh từng bước khẳng định vị thế trong đào tạo giáo viên, nghiên cứu khoa học giáo dục và phục vụ cộng đồng.

Nửa thế kỷ xây dựng và phát triển, Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh đã bền bỉ vun đắp truyền thống, nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên và mở rộng những đóng góp cho cộng đồng.

Ở một số nơi, việc dạy học, kiểm tra, đánh giá và công tác tổ chức thi chưa phản ánh đúng thực chất chất lượng dạy và học; hành vi gian lận, vi phạm quy chế thi vẫn còn xảy ra.

Bước vào giai đoạn phát triển mới, yêu cầu đặt ra đối với giáo dục đại học không dừng lại ở các định hướng chung, mà phải bằng những cam kết hành động cụ thể, có sản phẩm và lộ trình rõ ràng.

(CT) - Ngày 18-10, Trường Đại học Kỹ thuật - Công nghệ Cần Thơ tổ chức trao bằng tốt nghiệp đại học chính quy cho 89 tân cử nhân, kỹ sư. Trong đó, có 2 tân khoa tốt nghiệp hạng Xuất sắc và 8 tân khoa tốt nghiệp hạng Giỏi.

Dữ liệu tuyển sinh đại học năm 2026 cho thấy, nhóm ngành STEM tiếp tục giữ vị trí hàng đầu trong lựa chọn của thí sinh. Tại TP Cần Thơ, xu hướng này phản ánh rõ nét nhu cầu thực tế của thị trường lao động và sự chủ động đầu tư nguồn lực từ các cơ sở đào tạo.

Đây là bước đi chiến lược của LinkedIn - nền tảng được xây dựng để giúp người dùng kết nối và tìm việc làm - trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng khắc nghiệt và làn sóng trí tuệ nhân tạo (AI) đang thay đổi mạnh mẽ nhu cầu tuyển dụng.

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Quyết định số 2888/QĐ-BGDĐT về Chuẩn chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ và tiến sĩ các ngành về điện hạt nhân (chuẩn chương trình).

Bắt tay thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22-8-2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo (Nghị quyết số 71-NQ/TW), các địa phương và cơ sở giáo dục đại học nhận rõ những hạn chế về hạ tầng, cơ chế thu hút chuyên gia, kết nối thị trường... để tìm giải pháp tháo gỡ.