(CT)- Ngày 7-1-2012, tại tỉnh Hậu Giang, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), Ban Chỉ đạo Tây Nam Bộ, UBND tỉnh Hậu Giang phối hợp tổ chức Hội thảo giáo dục mầm non (MN) ĐBSCL thực trạng và giải pháp.

Theo báo cáo của Bộ GD&ĐT, tính đến năm học 2010-2011, ĐBSCL có 1.687 trường mẫu giáo (MG), MN, nhà trẻ (NT), tăng 275 trường so với năm học 2006-2007. Tỷ lệ huy động trẻ đến lớp tăng cao, các địa phương có tỷ lệ huy động trẻ MG ra lớp đạt từ 80% trở lên là Vĩnh Long và TP Cần Thơ. Đi đôi với việc phát triển qui mô trường lớp, học sinh, đội ngũ cán bộ, giáo viên ở bậc học này cũng tăng đáng kể, năm học 2010-2011, toàn vùng có 31.460 cán bộ, giáo viên, nhân viên (tăng hơn 4.400 người so với năm học 2009-2010).

Bên cạnh kết quả đạt được, giáo dục mầm non vùng ĐBSCL vẫn còn nhiều khó khăn, hạn chế, như: tỷ lệ trẻ NT và MG đến trường vẫn không đạt chỉ tiêu theo Quyết định 20/QĐ-TTg và Quyết định 1033/QĐ-TTg của Chính phủ; tỷ lệ huy động học sinh MN đến trường của ĐBSCL vẫn thấp so với bình quân chung của cả nước và các vùng có điều kiện kinh tế - xã hội tương tự. Việc quy hoạch mạng lưới trường lớp ở một số địa phương còn hạn chế, chưa ưu tiên dành quỹ đất cho việc xây dựng trường MN, nhiều xã chưa có trường mầm non (cả vùng còn 215 xã chưa có trường mầm non độc lập). Toàn vùng vẫn còn thiếu phòng học và còn trên 4.000 phòng học tạm, học nhờ, chiếm 27,5%. Thời gian qua, số lượng đội ngũ giáo viên có tăng nhưng giáo viên đứng lớp vẫn còn thiếu 2.284 người. Từ những bất cập trên, nhiều đại biểu cho rằng, để nâng cao chất lượng giáo dục mầm non ĐBSCL, Chính phủ, các bộ ngành trung ương cần quan tâm đầu tư nguồn lực (kinh phí, con người); mỗi địa phương cần phải qui hoạch mạng lưới trường lớp, nhất là xây dựng chương trình hành động về phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2012-2015;...

Phát biểu kết luận hội thảo, GS.TS Phạm Vũ Luận, Bộ trưởng GD&ĐT cho rằng, sau hội thảo này, Bộ GD&ĐT sẽ kiến nghị với Chính phủ quan tâm tăng mức đầu tư kinh phí để các tỉnh, thành ĐBSCL có điều kiện đầu tư xây dựng trường lớp, đào tạo bồi dưỡng cán bộ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục bậc học mầm non ĐBSCL. Tuy nhiên, bên cạnh sự quan tâm đầu tư của Nhà nước, các địa phương cần xây dựng chương trình, kế hoạch hành động cụ thể để nâng cao chất lượng giáo dục MN ĐBSCL, linh động từ tìm nguồn xã hội hóa đầu tư cho giáo dục; quan tâm huy động các cháu ra lớp, nhất là con em của đồng bào dân tộc thiểu số, gia đình chính sách, vùng sâu, vùng xa...

B.NGỌC